De leerlingen verwerken de tekst door er zelf (toets)vragen over te maken. Deze vragen kunnen worden voorgelegd tijdens de toets. Leerlingen laten door deze zelftoetsing zien of ze de essentie en het leerdoel begrepen hebben. Allereerst moet de werkvorm aan de leerlingen uitgelegd worden. Daarna volgt de bespreking over de aard van de toetsvragen, de… Lees meer: Het maken van toetsvragen

Elke leerling krijgt de gelegenheid om vanuit zoveel mogelijk invalshoeken, reacties, ideeën, oplossingen aan het hand van probleem of vraag te geven. De leerling geeft antwoord in steekwoorden. Na de fase van de brainstorm worden de diverse ideeën en oplossingen gegroepeerd en tot een overzichtelijk geheel uitgewerkt. (Winkels & Hoogeveen, 2014) Deze brainstorm kan op verschillende… Lees meer: Brainstorm

Zoek met je groep de leukste (vakantie)foto uit van de filmrol van iemand uit de groep, maakt niet uit wie.   Boots deze zo compleet mogelijk na. Denk aan bomen, bergen, auto’s, mensen, attributen etc. Iedereen uit de groep moet op de foto staan, inclusief de fotograaf. Jullie hebben voor deze opdracht 15 minuten de tijd.… Lees meer: De foto-opdracht